确实，天不亮就起床，到深夜还写不完的作业，而十几年的学生生涯又岂只是辛苦所能囊括全的。当然，辛苦也并非覆盖学生时代的所有阶段，对于大部分人而言，幼儿园和大学时代应该排除在外。天真烂漫的幼儿园阶段就不必多言，在经过了分秒必争的小学、中学阶段后，能顺利升入大学校园的学子们都松了一口气。似乎都有一种情绪上的宣泄，那种高考之前的奋发和拼博精神都随着高考的结束而烟销云散。随之，自由散漫气氛便充斥着高校校园，上课出勤率便成为高校教务处和教授们最为头疼的事。
面对学生的逃课行为，学校将“点名”、“签到”的传统的手段似乎用尽，而结果并不如人意。久而久之，这已经成为大学校园中的一种套路。
当然，学校和老师们并不太甘心，时不时出手打破这种默契。这不，最近几天一则有关于“四川理工学院课堂用手机扫大码方式考勤”的微博在网络上、学子间引发热议。微博图片显示，教室的屏幕上出现一个大大的闪动二维码，学生们被要求在限定的30秒内扫码进行课堂签到。如若不能按时签到，这门课就大有挂科之险。据悉，这种创新的“考勤”方式颇受学生“欢迎”，学生们的课堂出勤率大幅提高。
其实，以创新的“手段”来跟学生过招，四川理工学院的二维码绝非首次，早有四川大学的一位教授利用人脸识别技术发明了“刷脸软件”，在电脑上只需几秒钟就可知道学生的座位情况；南京某高校学院曾采用“360度拍照点名”的方式，记录学生出勤情况；济南一高校使用指纹机对上课学生进行考勤……狠抓出勤率似乎成了不少高校管理者们的“无奈之举”。
然而，我们的“天之骄子”真的需要这些“科技”手段来加以约束吗？或者说，这些个“考勤”手段有实际的作用吗？
进入大学后，心理和思想相对成熟的学子们在学习上其实进入到一个“求学阶段”，更加强调的应该是一处积极主动的学习过程，对于相对“自由”的学生而言，学习心态最为重要。所以，从学生的角度来说，具有独立自主的行为能力学子们已经可以决定自己想学什么内容、是否去上课。
当然，这种“自由”不是没有代价的，自己的选择所带来的后果也要自己承担，如果逃课会导致考试不及格、学期结束学分拿不到等后果也得由自己承担。
从学校角度来看，每个机构都会有相应的规章制度，学校作为教育机构也不例外，为了维护教学秩序，学校通常会制定日常学生守则、学习考核机制、惩罚条例等规定，这意味着学生入读该校后就需要遵守学校的规章制度。然而，学生上课的出勤率并不能决定课堂质量的高低，与其花大量的心思强制学生留在课堂上，还不如多关注一下学生不来上课的原因。造成学生逃课的因素是多方面的，比如课程设置是否合理、学校对学生的考核制度是否需要改善、老师的教学内容和方式是否合适等等。
从老师的角度来看，由于每个老师的教学方式都会有差异，有的同学喜欢，也有的同学会感觉很闷。强行将对自己课程提不起兴趣的学生留在课堂上，似乎对谁都没有好处。
此外，还有一点不能忽视，那就是网络时代年轻一代的生活、学习习惯有了新的变化，当下信息传播碎片化、多元化也使得学生们接受知识的方式逐渐多元化，这对传统课堂的教学内容和方式提出了很大的挑战。一些有趣的课程去听的学生很多，甚至有很多学生“不请自来”；而有些比较闷的科目去的人就寥寥无几，这已经成为高校特有的现象。
不难发现，大学课堂的吸引力非常重要，如果教学内容和方式不与时俱进，就会大大影响学生的学习兴趣与积极性。而这些，显然又不能简单地以“考勤”的方式来解决，确实值得各高校以及老师们深思熟虑一番。
